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          西部紅燭點亮中國教育:陜西師范大學教育碩士發展十年巡禮

          部門:研究生院   發布時間:2019-10-01  瀏覽:

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          風雨砥礪十年不忘初心,春華秋實十載繼續前行。2019年是我校開展全日制教育碩士培養工作的第十個年頭。十年中,陜西師范大學秉承“厚德、積學、勵志、敦行”的優良傳統,堅持立德樹人,大力倡導和弘揚“扎根西部,甘于奉獻,追求卓越,教育報國”的“西部紅燭精神”,以忠誠、奉獻和擔當來服務中國教育。歷經十年的開拓進取,艱苦奮斗,我校教育碩士專業學位已發展成為在全國范圍內具有較強影響力、較高知名度的教師教育名片。

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          近十年來,我校不斷拓展合作渠道,開創工作新局面,積極開展教育碩士實習實踐活動,提高教育碩士實習實踐能力,增強教育碩士教育教學技能,擴大學校的社會影響力,在人才培養、基地建設、師資聚合等方面實現了穩步長足發展。

          一、構建完整的培養體系,形成特色的培養模式

          陜西師范大學是我國首批設置和試辦教育碩士專業學位和教育博士專業學位的高校,是國家教育體制改革暨國家研究生專業學位教育(教育碩士)綜合改革試點高校之一。目前有20個教育碩士和2個教育博士專業學位領域,形成了完整的教育專業學位培養體系。在校教育碩士研究生規模達到9525人,其中全日制教育碩士850人(我校每年全日制教育碩士的招生規模在400人左右),非全日制教育碩士8675人。

          我校地處西部,地區幅員遼闊、民族眾多、文化多樣,教育資源有限,基礎教育軟硬件設施和教育理念相對落后。學校70%以上的教育碩士生源來自西部,而畢業生又大多直接服務于西部基礎教育一線,這樣的區情要求我們必須立足西部,采取獨具特色的辦學策略。經過多年實踐探索,我校形成了以“服務需求,知行合一”為特點的教育碩士培養模式。

          我校堅持師德為先的培養理念,將提高教育碩士的教師職業道德素養做為首要任務。在教育實習實踐環節將培養教師職業道德行為放在突出位置重點考察,通過學生在實踐基地體驗與觀察,實現“由知到行”的轉變,形成對教師職業道德價值的正確認識,增強其從業的自豪感和責任感。邀請張卓玉、蘇永興、畢國軍、崔其升、蔣永升、肖邦國等教育行政管理者、中小學校長和基礎教育名師走進“基礎教育系列講座”、“曲江講壇”等講堂,指導教育碩士做好職業規劃、提升職業素養。

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          與此同時,學校遴選、聘請一批既具有豐富教學經驗又有一定教育教學研究理論修養和能力的中學一線特、高級教師擔任教育碩士的校外合作導師,不斷優化“雙導師”隊伍,學校現有校內導師665人,校外導師217人;課程資源建設方面,我校廣泛聽取教育碩士導師、中小學一線教師和基礎教育專家意見,構建了“實務優先”為特色的課程體系。學校注重開發教育碩士系列教材,2009年以來,每年設立10多項教材建設項目。2013年,“中國課改”系列講座通過我校能容納500人同時視頻參與、2000人同時語音參與的網絡實時互動平臺向教育碩士開講。實景訪談欄目“優秀教師專業成長專訪”,通過與專家面對面對話的形式展現教師的成長經歷、挖掘領導管理才能、探索特級教師教學經驗,以交互形式,突出案例評析和同行專家點評,使研發的案例資源更具典型性和可借鑒性。

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          為促進共享優質教育資源,通過與基礎教育學科專家合作開發、以及與示范高中組織同課異構、賽教活動等方式,全力打造集“三優”(優秀學校、優秀教師和優秀課程)為一體的精品示范課專題資源。累計開發了近500個示范課資源,遴選、制作完成精品示范課資源240例。資源涵蓋高中所有學科,包括體音美、通用技術和信息技術。為了凸顯學科特色,更好地展示精品資源,2013年學校開發了高中精品示范課專題網站。按照學科劃分,以課程為單位對資源進行了整合,形成了動態更新的精品示范課課程體系。

          二、完善質量保障奠基石,深化實習實踐求發展

          (一)加強制度建設抓管理,促進實習實踐有保障

          為進一步規范教育碩士教育管理,研究生院出臺和修訂系列文件:《陜西師范大學關于修訂全日制專業學位研究生培養方案的通知》,《關于印發<陜西師范大學全日制專業學位碩士研究生實習實踐經費管理辦法 (修訂)>的通知》,《關于印發<陜西師范大學全日制專業學位碩士研究生實習實踐基地建設與管理辦法>的通知》,《關于印發<陜西師范大學全日制碩士專業學位研究生專業實踐管理與考核辦法>的通知》,《關于印發<陜西師范大學全日制碩士專業學位研究生校外合作導師管理辦法>的通知》等,從制度方面切實保障了教育碩士培養質量的提升。

          (二)統籌邊疆支教助脫貧,堅持教育扶貧見實效

          近十年,基于我國教育發展不充分不均衡的國情,我校依托國家“精準扶貧”戰略,陸續在云南景谷傣族彝族自治縣、新疆巴州、伊寧等地設立27個教育碩士實習實踐基地,并選派381名教育碩士實習生深入當地進行教育扶貧支教活動。我校教育碩士憑借扎實牢固的學科知識、吃苦耐勞的優良傳統受到了當地教育主管部門和實習單位的熱烈歡迎和一致好評。

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          (三)深入東南“學藝”開眼界,接觸發達教育悟理念

          近十年來,學校秉承“東南‘學藝’,西部扎根”的教育碩士培養理念,研究生院與南方發展研究中心兩部門多舉措聯動,先后與深圳市教育局、深圳福田區教育局、寶安區教育局、南山區教育局、東莞市教育局等教育局和部分重點中學達成合作意向,共同簽訂了陜西師范大學教育碩士實習基地協議;先后在廣東地區的80余所中學建立了教育碩士實習實踐基地,累計派出教育碩士實習生1544名。

          2019年,我校進一步拓寬學生實習實踐渠道,與海南省海口中學共建教育碩士實習實踐基地,這極大地滿足了教育碩士在教育發達地區進行教育實習的需要,也讓來自西部地區的教育碩士充分體悟改革開放前沿地區先進的教育教學理念。

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          (四)提升實習就業強融合,堅定終身從教樹理想

          我校近年培養的教育碩士,大部分在西安鐵一中等中學教育名校就業,成為教師隊伍的優秀群體。部分實習生入職2-3年即已成長為“明星教師”。每年有近150人的實習團隊在廣東實習實踐基地實習,在半年的實習過程中,先進的教育理念與現代化的城市建設,對教育碩士實習生的就業吸引力是巨大的。而且我校的教育碩士實習生在實習實踐過程中表現出高度的教師責任感及實習使命感,讓實習單位對我校教育碩士青睞有加。因此在每年的就業大潮中,廣東及其周邊地區教育單位到我校點名挑選教育碩士。

          我校利用實習與就業結合的新實習實踐機制,激發了教育碩士專業學位研究生實習實踐的熱情,同時,提高了該類研究生積極投身于實習實踐的每一個環節積極性,鍛煉了本領,增加了就業機會。

          根據數據統計和分析,用人單位對我校教育碩士畢業生的總體評價較高,主要表現為:一是我校教育碩士畢業生有著良好的敬業精神和職業道德,工作態度端正、踏實肯干,守紀律、負責任;二是有較強的團隊意識,能從集體利益出發,識大體、顧大局,工作中能互幫互助;三是具有扎實的專業知識和一定的科研創新能力,能與時俱進,不斷學習,時刻關注相關學科領域的前沿性研究。我校教育碩士畢業生在每年的就業大潮中,總體就業率達到91.66%,大多數教育碩士畢業生選擇了中小學教育教學工作。

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          三、凝心聚力合力爭一流,樹立示范基地創特色

          (一)莘莘師大學子顯身手

          自2009年,我校在全國教育專業學位教育指導委員會組織的優秀論文申報與技能大賽中成績斐然:13篇教育碩士專業學位論文入選全國優秀教育碩士論文,21人次獲得全國教學技能大賽的獎項。

          (二)師資隊伍建設放光彩

          我校共有45人次獲評全國教育碩士專業學位優秀教師和優秀教學管理工作者榮譽稱號。

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          2016年李繼凱教授榮獲全國教育專業學位研究生教育指導委員會頒發的“全國教育專業學位教育突出貢獻獎”。

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          2017年,全國教育專業學位研究生教育指導委員會舉辦“首屆全國教育專業學位教學案例征集”活動,我校積極響應,共有5個案例入選中國專業學位教學案例中心案例庫。

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          2018年,在全國教育專業學位研究生教育指導委員會組織的“全國教育碩士專業學位教學成果獎”中,我校文學院賀衛東老師的《現代教育技術方向教育碩士培養模式創新研究》榮獲一等獎,數學與信息科學學院李三平老師的《促進學科教學研究生專業成長的<高等數學與中學數學>課程建設與實踐》則獲得二等獎。

          (三)強化基地建設樹典范

          2014年至今,我校聯合西安鐵一中濱河學校和陜西師范大學附屬幼兒園申報的教育碩士實習實踐基地入選“全國教育碩士專業學位研究生聯合培養示范基地”;2015年以來,我校與西安文理學院、陜西學前師范學院、安康學院、渭南師范學院聯合申報的的四個研究生聯合培養基地獲批陜西省教育廳設立的“陜西省研究生聯合培養示范工作站”。兩個國家級示范基地和四個省級示范工作站,極大地優化了教育資源配置,拓寬了我校教育碩士實習實踐渠道,實現了我校教育碩士培養模式的多元化和實習實踐方式的多樣化。

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          我校與西安鐵一中等多所中學共建“教育碩士導師合作基地”,為我校教育碩士導師和研究生開展基礎教育調研活動和教育教學研究活動提供了有力保障。學校聯合其他師范大學創建“西部教育協同創新中心”,以全國課改示范區域和課改名校(名園)為基地,建立高校教授工作室,讓高校教師特別是教育碩士導師帶領教育碩士深入教學一線,全面學習、研究新課改,從根本上改變教育碩士培養不接地氣的問題,同時提高一線教師的專業水平。

          2017年和2018年,學校遴選建設了15個校級專業學位實習實踐基地,充分體現了我校“層次分明、重點建設”的專業學位實習實踐基地建設宗旨,深化了我校專業學位研究生實習實踐等方面的合作交流,促進了校企合作,校校合作,以謀求共同發展,取得更大成果。

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          四、堅守紅燭育人同發展,打造教師品牌齊奮斗

          按照學校的“雙一流”建設的要求,精準定位,進一步解放思想、轉變觀念,積極拓展業務渠道和范圍,促進教育碩士培養模式的轉型與完善,為學校的發展和雙一流建設多做貢獻。

          (一)堅持立德樹人育良才,弘揚紅燭精神耀華夏

          陜西師范大學將堅持立德樹人,繼續弘揚“扎根西部,甘于奉獻,追求卓越,教育報國”的西部紅燭精神,讓教育碩士能以忠誠、奉獻和擔當的勁頭服務中國基礎教育,樹立終身從教的教育理念。

          (二)適時轉變觀念促改革,深入探索模式謀發展

          學校將繼續加強教學環節各項規章制度的建立和完善,強化培養過程的管理,形成嚴格的、系統的保證專業學位教育質量的管理制度。不斷轉變觀念,樹立服務意識,積極為教育碩士提供學習、實踐、就業等方面的服務。切實加強教學基礎設施的建設。

          (三)增強校地合作激活力,拓寬就業渠道提質量

          學校將繼續深入了解社會對學校人才培養質量的要求,不斷拓寬校外實習就業平臺,加強學校與地方政府和知名中學的合作深度,增加教育碩士實習實踐機會。并進一步拓寬高品質就業通道,提升教育碩士就業質量,為教育碩士創造更好的就業機會。

          展望新時代,研究生院將以深化教育綜合改革為契機,貫徹落實全國教育大會精神和學校第十一次黨代會精神,繼續奮發有為,銳意進取,響鼓重槌,積極推進“雙一流”建設,為早日實現以教師教育為主要特色的綜合性研究型大學的目標努力奮斗!

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